Blog
Organizacja strefy aktywności ruchowej w przedszkolu
Strefa aktywności ruchowej w przedszkolu nie musi być przygotowana na stałe. W wielu salach lepiej sprawdza się przestrzeń, którą można szybko zorganizować na czas zajęć, a później ponownie wykorzystać do innych aktywności. Najważniejsze jest wcześniejsze zaplanowanie miejsca, kierunku ruchu dzieci, sposobu ustawienia wyposażenia oraz jego przechowywania. Dzięki temu zajęcia przebiegają sprawniej, a sama sala pozostaje funkcjonalna przez cały dzień.
Wyznacz miejsce do ruchu i oczekiwania
Dobrze zaplanowana strefa powinna obejmować nie tylko obszar, w którym dzieci wykonują zadania, ale również miejsce dla osób czekających na swoją kolej. Warto zadbać o to, aby wejście i wyjście ze strefy nie przecinały się, a opiekun miał łatwy dostęp do wszystkich używanych elementów. Przed rozpoczęciem zajęć z podłogi należy usunąć zbędne przedmioty, drobne zabawki i wszystko, co mogłoby utrudniać swobodne poruszanie się.
Nie przeładowuj przestrzeni wyposażeniem
Większa liczba elementów nie zawsze oznacza ciekawsze lub lepiej zorganizowane zajęcia. Zbyt rozbudowany układ może ograniczać miejsce, utrudniać nadzór i powodować niepotrzebne kolejki. Lepiej ustawić tylko te elementy, które są potrzebne do zaplanowanych aktywności. Pozostałe warto odłożyć poza strefę. Dzięki temu dzieci łatwiej rozumieją przebieg zadania, a prowadzący może szybciej reagować i zmieniać ustawienie.
Gotowy układ czy pojedyncze elementy?
Strefę ruchową można stworzyć z kilku większych elementów tworzących jeden układ albo z osobnych brył, które można zestawiać na różne sposoby. Pierwsze rozwiązanie ułatwia powtarzanie podobnych ćwiczeń, natomiast drugie daje większą swobodę zmiany konfiguracji. Wybór powinien zależeć od sposobu prowadzenia zajęć, dostępnej przestrzeni oraz czasu potrzebnego na przygotowanie i późniejsze uporządkowanie sali.
Zmieniaj zadania, a nie tylko ustawienie
Urozmaicenie zajęć nie musi oznaczać ciągłego dokładania kolejnych przeszkód. Czasami wystarczy zmienić kolejność wykonywania zadań, kierunek poruszania się, liczbę wykorzystywanych elementów albo sposób przejścia przez daną część strefy. Dzięki temu ten sam zestaw wyposażenia może być wykorzystywany na wiele sposobów. Każdy nowy układ powinien być jednak oceniony przed rozpoczęciem zajęć, ponieważ rozwiązanie odpowiednie dla jednej grupy nie zawsze sprawdzi się przy innej.
Dopasuj poziom trudności do dzieci
Aktywności ruchowe powinny odpowiadać możliwościom uczestników. W jednej grupie nie wszystkie dzieci muszą wykonywać zadanie w identyczny sposób. Prowadzący może upraszczać określone etapy, zmniejszać liczbę elementów lub wprowadzać dodatkową pomoc. Warto również określić, ile dzieci może jednocześnie korzystać ze strefy. Sama dostępna powierzchnia nie powinna być jedynym kryterium. Znaczenie mają rodzaj aktywności, ustawienie wyposażenia i możliwość zapewnienia odpowiedniego nadzoru.